Objectives of the activity

Disciplina da atividade: Língua inglesa

Público destinado: Alunos do terceiro ano do ensino médio integrado ao ensino técnico. Jovens entre 16 e 18 anos.

Tópico trabalhado na atividade: Verbos.

Ferramenta web 2.0 utilizada: Questionários do google docs, acesso a links externos. 

 

Será trabalhado com os alunos o tópico de verbos irregulares em inglês.

Primeiramente, os principais verbos irregulares são apresentados em aula, seguido do estudo de um texto com muitos desses verbos.

Para a aula seguinte, os alunos devem procurar mais dois verbos irregulares além dos trabalhados e contruir frases com estes.

Também devem fazer a atividade do questionário, cujo link estará disponível no blog da disciplina. 

 

Primeiro, os alunos devem ouvir uma música e estudar a letra da mesma, ambas disponíveis no endereço na web citado na atividade.

Com base nesse material, os alunos devem responder ao questionário, que contém questões abertas e fechadas.

Após a submissão do questionário, o feedback é enviado ao aluno via e-mail.

A avaliação desse tópico será feita considerando a atividade do questionário e os verbos extras que os alunos trarão para as aulas.

 

Através dessa atividade busca-se:

1.Exercitar a compreensão oral e escrita dos alunos e o seu entendimento sobre os diferentes tempos verbais em inglês;

2.Estimulá-los a usar o conteúdo disponível na web para aprofundar seu conhecimento e desenvolver habilidades, através de atividades agradáveis e divertidas; 

Levá-los a identificar a aplicação do inglês na prática, no mundo deles, nesse caso, no entretenimento e na cultura.

 

 

Música e letra – This is your life, da banda Switchfoot: http://letras.terra.com.br/switchfoot/99798/

Questionário: https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?hl=en_US&formkey=dG84YkxzMmp6bURVZkpRNVMzbTdOb0E6MQ#gid=0

Verbs

Verbs play an important role in any language and in English they are quite easy (if compared to the ones in Portuguese, for example!).

It is well to remember some peculiarities, such as:

::. The use of the auxiliaries 'do' (present) and 'did' (past) in negative and interrogative sentences;
e.g.: I eat chocolate. (affirmative sentence)
       I don't eat chocolate. (negative sentence)
      Do you eat chocolate. (interrogative sentence)

::. The use of  'will' to form sentences in the future;

e.g.: I eat chocolate. (affirmative sentence, simple present)
       I will eat chocolate. (affirmative sentence, future)
       I don't eat chocolate. (negative sentence, simple present)
       I won't eat chocolate. (negative sentence, future)

::. The way of forming the past of regular verbs - add 'ed' to the verb;

e.g.: To finish - finished
       To love - loved
       To play - played

::. Irregular verbs have their own simple past and past participle forms;

e.g.: to eat - ate - eaten
       to sleep - slept - slept
       to be - was/were - been

::. The past perfect is formed by have + past participle;

e.g.: I have been to London.
       He has drunk a lot.
       We haven't finished the text.

Let's practise a little bit =D
Watch this video and pay attention to the song:

Then, test your knowledge and abilities answering this:
Verbs exercises - This is your life

See you!